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大学生“增负”须培育自主学习才能-千龙网?中国首都网
2018-09-25 23:12
来源:未知
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自主学习能力是大学生自主制订与计划学习目标、踊跃并有效应用学习方法以及自动监控与评估学习过程的能力,其重要性体现于三点。第一,大学教育的目标不仅仅在于向学生传递丰硕的常识,更主要的是引诱他们学会学习,培育终身学习的意识和能力。第二,大学教导分为课堂教育和课外学习,课堂教育时间有限且受范围限度,很难做到个性化教养。课外学习时间较为充分且基于学生个人需求,是课堂教育的有力弥补。自主学习能力就是有效使用课外学习时间的保障。第三,入学以前,很多学生在老师和家长的监督下一心投入于小升初测验、中考、高考等高强度学习,疏忽了自主学习能力的造就。进入大学后,在老师和家长监视绝对弱化且不升学压力的情形下,局部学生不知道如何学习,缓缓地便转向沉迷于游戏、娱乐运动甚至无聊当中。为此,从大一开始培养大学生的自主学习能力,岂但能够补充他们入学前在自主学习能力上的短板,也可以辅助他们充足应用课外学习时间,并为他们的毕生学习打下基本。

再其次,引导学生觉知当下。一些学生缺乏学习能源是由于他们已经陷入消极学习状态,比方陷溺游戏、娱乐活动等而不自知。心理学中的正念冥想有助于调剂这一状况,进一步落实属地管理、行业监管职责据水文部。正念是以一种不加回应、不加评判且襟怀广阔的方法对当下教训和此刻主意的意识与留神,它通过察看、描写、有意识举动、不做断定和不做反映等引导个人充分感知当下。很多研讨发现,这有助于个人缓解消极情绪和形塑积极感情,进而引发积极行为和转变消极行动,使大学生以积极乐观的状态进行自主学习。

首先,直接发展自主学习才能培训。自主学习能力的内涵包含设定学习目标、采取学习方法和监管学习进程。而考察发明,良多大学生不晓得如何公道部署课余时光,不会设破适当的学习目的,缺少有效的学习方法,也不知道如何收集适合的学习资料。因而,学校应当在大学初期就对大一新生进行学习生活指点。同时,组织一批学习凸起的高年级学生与大学新生分享学习阅历和办法,特殊是如何有效监管本身学习过程。每门课程的任课老师在开端内容讲解之前,也应该基于课程特色与学生分享学习资源,给学生讲授学习方式。学校还应该创设专门的自主学习平台,如含有丰盛资源的网络学习体系,领导学生依据自身需要,在平台上抉择学习资源和进行自主学习。这些领导、交换跟实际必将增进大学生自主学习能力的发展。

其次,赞助学生改变认知思维。有些大学生学习不够积极与他们的认知思维有关。基于大学以前的多年学习,很多大学生构成了固存型思维,以为本人在许多方面的智力、能力和禀赋已经成熟,通过大学的尽力再来转变已经太晚。这妨碍了他们通过大学教育来填补自身学习短板,也使得他们在面对具备挑战性的学习义务时取舍废弃。因此,大学要增强学天生长型思维练习,香港同步开奖现场报码,包括给学生讲解脑迷信关于成长型思维的知识、引导学生看重努力而非能力,以及评估学生的努力、策略而非表示等。固然成长型思维训练不能直接发展大学生的自主学习能力,但当学生摈弃固存型思维走向成长型思维时,他们就为努力学习存在挑衅性的知识做好了认知思维筹备,当他们面临学习窘境时也不会放弃。也就是说,这种积极乐观的认知思维将引导他们一直进行自主学习。

那么,如何培养大学生的自主学习能力?

近日,教育部印发告诉,请求狠抓新时期全国高级学校本科教育。其中,对于扭转“严进宽出”景象,特别是撤消“清考”轨制,以适度给大学生“增负”的内容广受关注。这有利于引导学生更加器重考试,进而更加投入课程学习。然而,“清考”究竟呈现在大学生涯末期,与此相应,大学生入学初期就要着力培养他们的自主学习能力。

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